Jak dyscyplina - to tylko pozytywna

Pozytywna Dyscyplina w przedszkolu- co kryje się za tym terminem?

Wielu nauczycieli przychodzących na warsztaty tej właśnie metody, zaciera ręce z nadzieją, że wreszcie nauczą się „dyscyplinować” dzieci w przedszkolu. W trakcie zajęć  w pierwszym momencie się rozczarowują i jednocześnie zauważają, czym tak naprawdę jest dyscyplina i co najważniejsze, czego tak naprawdę potrzebują dzieci przedszkolne.

Pozytywna Dyscyplina jako metoda wychowawcza wychodzi się ze Stanów Zjednoczonych i istnieje na świecie już 35 lat! Jej twórczyni-Jane Nellsen, oparła jej całą filozofię i założenia na psychologii A. Adlera i R. Dreikursa. A. Adler uważał, że jesteśmy istotami społecznymi, które kształtują w sobie określone style funkcjonowania w życiu i w rezultacie tworzonych przez siebie przekonań odnośnie tego, jak odnajdywać poczucie przynależności i znaczenia w otoczeniu społecznym. A. Adler był bacznym obserwatorem ludzkiego zachowania i z czasem doszedł do wniosku, że w celu osiągnięcia poczucia kompletności, ludziom potrzebna jest

• równość,
• szacunek
• godność.

Jane Nelsen i Lynn Lott wraz z wieloma współpracownikami wzbogaciły, poszerzyły i dostosowały myśli Adlera i Dreikursa do zastosowania w kontekście rodzinnym i szkolnym. Ich najważniejszy wkład obejmuje:

• zauważenie, że ludzie najlepiej uczą się nowych wzorców zachowania eksperymentując i odkrywając znaczenia przez doświadczenie i kontrast, a nie tylko poprzez czytanie     i przemyślenia, 

• wyjście poza logiczne konsekwencje i sięgnięcie po rozwiązania, które są rozsądne, uzasadnione, wypełnione szacunkiem i pomocne,

• podkreślenie podstawowej potrzeby zachęty poprzez położenie nacisku na  zasadę „nawiąż relację zanim naprawisz sytuację”,

• zadanie pytania dotyczącego genezy stosowania wszelkiego rodzaju kar: „Skąd w ogóle wziął się ten szalony pomysł, że aby zmotywować dzieci do lepszego zachowania, najpierw musimy sprawić, żeby poczuły się gorzej?”. Wiemy raczej, że dzieci postępują lepiej, kiedy w rezultacie otrzymanej zachęty czują się lepiej.[i]

O tym, jakie są filary Pozytwnej Dyscypliny i jak to wygląda w praktyce, przeczytasz w kolejnym artykule Sylwii Anderson - Hanney 

                  Super! No to czytam dalej!

Sylwia Anderson-Hanney - prekursorka i trenerka Pozytywnej Dyscypliny, pełni funkcję international advisor z ramienia światowej organizacji Positive Discipline Association, odpowiadając za wdrażanie Pozytywnej Dyscypliny w Polsce. Z wykształcenia pedagog, coach i profilaktyk społeczny. Wspiera rodziny i nauczycieli w całej Polsce w rozwoju kompetencji wychowawczych i wdrażaniu spójnych systemów w placówkach edukacyjnych opartych na wzajemnym szacunku i współpracy. Wierzy, ze lepsza jakość wychowawnia naszych dzieci to lepszy świat, w jakim przyjdzie nam żyć.



[i] Jane Nelsen, Lynn Lott, Steven Foster “Pozytywna Dyscyplina dla specjalistów okresu wczesnodziecięcego”